章节列表
- 第一讲 文章面面观
- 第二讲 文言体 1 和语体(一)
- 第三讲 文言体和语体(二)
- 第四讲 作者意见的有无
- 第五讲 文章的分类
- 第六讲 应用文
- 第七讲 书信的体式
- 第八讲 书信与礼仪
- 第九讲 书信和诸文体
- 第十讲 记述和叙述
- 第十一讲 记述的顺序
- 第十二讲 叙述的顺序
- 第十三讲 记叙的题材
- 第十四讲 材料的判别和取舍
- 第十五讲 叙述的快慢
- 第十六讲 叙述的倒错
- 第十七讲 过去的现在化
- 第十八讲 观点的一致与移动
- 第十九讲 日记
- 第二十讲 游记
- 第二十一讲 随笔
- 第二十二讲 直接经验和间接经验
- 第二十三讲 间接经验的证明
- 第二十四讲 第一人称的立脚点
- 第二十五讲--第二十六讲
- 第二十七讲 叙述的场面
- 第二十八讲 事物与心情
- 第二十九讲 情感的流露
- 第三十讲 抒情的方式
- 第三十一讲 情绪与情操
- 第三十二讲 记叙与描写
- 第三十三讲 印象
- 第三十四讲 景物描写
- 第三十五讲 人物描写
- 第三十六讲 背景
- 第三十七讲 记叙文与小说
- 第三十八讲 小说的真实性
- 第三十九讲 韵文和散文
- 第四十讲 诗的本质
- 第四十一讲 暗示
- 第四十二讲--第四十三讲
- 第四十四讲 说明和记述
- 第四十五讲 说明和叙述
- 第四十六讲 说明和议论
- 第四十七讲 说明的方法
- 第四十八讲 类型的事物
- 第四十九讲 抽象的事理
- 第五十讲--第五十一讲
- 第五十二讲 事物的处理法
- 第五十三讲 话义的诠释
- 第五十四讲 独语式和问答式
- 第五十五讲 知的文和情的文
- 第五十六讲 学术文
- 第五十七讲 对话
- 第五十八讲 戏剧
- 第五十九讲 文章中的会话
- 第六十讲 抒情诗
- 第六十一讲 叙事诗
- 第六十二讲 律诗
- 第六十三讲 仪式文(一)
- 第六十四讲 仪式文(二)
- 第六十五讲 宣言
- 第六十六讲 意的文
- 第六十七讲 议论文的主旨
- 第六十八讲 立论和驳论
- 第六十九讲 议论文的变装
- 第七十讲 推理方式(一)——演绎
- 第七十一讲 推理方式(二)——归纳
- 附录 本书提到的选文选辑
『七十二堂写作课』第四十二讲--第四十三讲
- 本章共 1.48 千字
- 最后修改于 2022-07-06
现代生活非常繁复,个人和社会的关系的密切比较古代加增到不知多少倍,每个人必需知道和他相关的许多事物,然后可以应付当前的生活。为着适应这一种需要,应用文里头的报告书就占着很重要的地位。
报告书的目的在把某一种事物的一切报告给人家。那事物必然是已经存在的、已经发生的,所以报告书也就是记述文和叙述文。所与普通的记述文和叙述文不同的,只在写作之前对于某事物特加观察或调查这一点上。报告书是由于实际的需要,特地去观察或调查了某事物而后写作的。普通的记述文和叙述文却并不然——这就是说,作普通的记述文和叙述文不一定由于实际的需要,也未必特地去观察或调查。
在观察或调查一种事物的时候,往往先定下若干项目,作为注意的标准。例如观察一种工业,先定下制造原料、制造情形、成品质量、销路大概等等项目,观察起来就有条有理,不致杂乱或遗漏。又如调查某地的灾情,先定下成灾原因、灾情大概、灾民现状、救灾设施等等项目,调查的结果自能详知本末,没有什么缺憾。而在动手作报告书的时候,就可以把这些项目作为依据,逐一加以记叙。为使读者醒目起见,更不妨标明项目,让每一项目成为一个小题目。
至于报告书的好不好,全在所定项目妥当与否以及观察、调查精到与否。这关系于平时各方面的修养与训练,不只是写作方面的事了。
报告书里头也可以参加作者的意见,正如普通的记述文和叙述文里头可以参加作者的意见一样。观察、调查以后的感想或主张,在报告的时候连带提出比较单独提出容易使读者接受。普通文的法则在报告书里头也得顾到;作者应该记着应用文不一定就是枯燥、呆板的文字,写得生动而富有趣味一点,应用的效果当然更大。
我们每天看报纸,报纸上大部分是报告书。我们如果从事一种事业,就有写作报告书的需要,如在工商业机关办事需要写营业概况报告书,担任公务机关的视察员、调查员需要写视察报告书、调查报告书。报告书的阅读和写作已和现代生活分离不开,所以应当加以详切的注意。
第四十三讲 说明书和报告书同样重要的应用文是说明书。
说明书的目的在把关于某一种事物的方法、原理等告诉给人家。其所以要告诉的缘故,也由于实际的需要,譬如,编了一部书,要使读者知道这部书是用怎样的方法编起来的,就得作一篇“凡例”;制了一种药品,要使医生或病家知道这种药品是根据什么原理来治病的,就得写一张“仿单”:凡例和仿单都是说明书。凡例的读者限于阅读这部书的人,仿单的读者限于医生或病家,不像普通文那样以一般的读者为对手。凡是必须使对手知道的,说明书中绝不能遗漏一点儿。不然的话,或则引起误会,或则招来纠纷,和写作的目的显然违背了。
说明书的材料不用向外界去寻求,需要写作说明书的人,他胸中必然先有了这么些材料;如果没有这么些材料,也就没有写作的需要了。动手写凡例的人早已知道他的书怎样编法,动手写仿单的人早已知道他的药品什么作用,不是吗?所以,写作说明书只是把胸中已有的材料化为文字的一番工夫而已。
写作说明书,以分列项目、逐项说明为正轨。项目明白地列着,读者自然一望而知。规定项目须依据实际的需要;事物不同,应定的项目也就各异,不能一概而论。不过有一点可以说的:所定各项目须有同等的身份;换一句说,就是每一项目须有独立的资格。譬如,丁项目是可以包含在甲项目里的,就没有独立的资格,只须并入甲项目好了。至于同样的材料在两个项目之下重见,或者甲项目的材料掺杂在乙项目里,这些都是毛病,应当竭力避免。
说明书和报告书同是应用文;若就文体说,二者可不相同。前一讲文话中已经说过,报告书也就是记述文和叙述文,但说明书却是说明文。
以后我们将讲到关于说明文的种种。